ESTRUCTURA PROGRAMATICA
1. Objetivo Curricular
Al concluir la EXPERIENCIA
MODULAR los discentes de nivel
superior educativo serán capaces
de desarrollar y aplicar el conjunto de estrategias de la investigación
científica al campo de la actividad profesional en estudio, a los efectos de
desarrollar modelos operativos en el contexto de la ciencia, de la tecnología
y de las expresiones del pensamiento
del mundo de la sociedad del conocimiento del Siglo XXI.
2. Contenido Sinoptico
q 1
Noosfera y contextualización científica.
o
Definiciones. objeto de la ciencia.
o
Fases modulares y componentes del método
científico.
o
La investigación científica como la búsqueda de
relaciones entre variables. Fundamentos epistemológicos de la investigación
científica. Nociones fundamentales sobre conocimiento, ciencia y metodología
científica. Características y modalidades del Método Científico. La Metodología
de la Investigación Científica.
o
El ciclo cognoscitivo y el ciclo epistemológico
en función de la interacción sujeto-objeto. Los tres actos del pensamiento y
acto cognitivo humano.
q 2
Paradigmática histórica en el contexto occidental del Método Científico.
o
Paradigma
teológico: homus religioso (Platonismo. Aristotelisino. Escolasticismo. Empirismo y Empiricisrno).
o
Paradigma
filosófico: homus racional ( Racionalismo).
o
Paradigma
Positivista Lógico (Objetividad newtoniana-cartesiana).
o
Paradigma
Neopositivista: Kuhn y el problema de
los paradigmas científicos. La crítica de Karl Popper: Criterios de
Faisifiabilidad y Verificabilidad. Criticas a la posición Poperiana.
o
Paradigma
Emergente. Teoría del Caos.
Paradigmática holográfica y Teorías de las cuerdas. La nueva ciencia
q 3
El Método Científico en la Investigación en la formación profesional
universitaria.
o
Características
fundamentales. Limitaciones y potencialidades.
o
Conceptos de Diseños y Modelos en la
Investigación Científica. (Fenomenología cuantitativa vs. Fenomenología
Cualitativa
o
Modalidades
y tipos de Diseños de investigación científica.
o
Estrategias
del Diseño de investigación basada en revisión de documentación con respaldo
informático.
o
La
investigación reiterativa en el campo de la
formación profesional.
q 4
lnvestigación documental con respaldo informático y Bibliográfico.
o
Estructura fundamental. Aparato crítico.
o
Sistema
de citas y referencias.
o
Diseño de páginas electrónicas.
o
Estilo y
redacción.
o
Normas del sistema APA.
q 5
Usos y Aplicaciones de lnternet.
o
Conceptos
generales. Paquetes procesadores de palabras.
o
Usos del
computador en Investigación. Redes computacionales.
o
Estructura y funcionamiento de Internet.
Técnicas y procedimiento para el acceso e intercambio de información: Páginas
Web. Correo Electrónico. Bancos de Datos. Bibliotecas Virtuales. Motores de
búsqueda.
q 6.
El Proceso de Investigación Científica en el área de la documentación.
o
Identificación
del Problema.
o
Definición,
ubicación del Problema dentro de un contexto. Investigación bibliográfica y no
bibliográfica.
o
Las fuentes de Información: de documentación
con respaldo informático y hemerográfica, dentro del campo de la informática y
el desarrollo de la actividad profesional moderna.
o
La formulación de la hipótesis. La hipótesis
nula.
o
Formulación del Marco Teórico.
o
Elaboración de proyectos de investigación
científica en el ámbito profesional.
o
Validación
y procesamiento de la data.
o
Presentación
y defensa del informe monográfico como
producto de praxis reiterativa en el contexto laboral y productivo.
3. Objetivos Instruccionales
3.1
Objetivos Generales.
a.
Introducción al discente en el conocimiento,
objeto y campo de acción de la Metodología Científica.
b.
Proporcionar al estudiante los sistemas de
referencia de la labor intelectual dentro del campo de la Investigación
Científica en general, y la
documentación con respaldo informático en particular.
c.
Instrumentalizar en el educando los procesos y
técnicas de la investigación o diseño de documentación con respaldo informático
como momento modular y proceso de la investigación científica en general.
d.
Conformar hábitos de autoformación personal en
el educando para que a través de las técnicas documentales estructure su labor
de aprendizaje dentro del ámbito de la del correspondiente ejercicio y praxis
profesional.
e.
Fomentar hábitos de honestidad intelectual y
profesional en la ejecución de la labor investigativa, adaptadas a la realidad
de la actividad productiva
institucionalizada Venezolana.
f.
El estudiante inducirá las características de la
labor investigativa científica como motor de avance y superación de los
paradigmas de la actividad y praxis profesional en general con referencia
especial a la productividad Venezolana.
3.2 Objetivos Específicos
1. El
estudiante diseñará un modelo operacional que describa el proceso de formación
y evolución del conocimiento científico de manera general y en particular para
el caso de su respectivo sus estudios de desarrollo profesional universitario y
estudio de nivel superior educativo.
2. El
estudiante implementará las estrategias a seguir en la investigación de un
problema de la realidad de sus estudios de nivel superior
educativo mediante la aplicación de las pautas del Método Científico en
su área de ejercicio laboral.
3. El
estudiante elaborará a lo largo del curso esquemas, informes y trabajos
escritos mediante la aplicación de la praxis reiterativa del conocimiento
científico en el área de la de sus estudios de nivel superior
educativo y actividad de sus estudios de desarrollo profesional
universitario.
4. El
estudiante participará en la conformación de grupos de discusión dentro del
aula para el logro de conocimientos críticos y participativos propios de la
labor científica.
5. El
estudiante determinará las características de los centros de documentación
propios de su especialidad y que favorecen la realización de un esquema de
investigación previamente elaborado en clase.
6. El
estudiante recolectará la información disponible en los centros de
documentación accesibles para la presentación del informe monográfico.
7. Mediante
la presentación del informe monográfico, el estudiante determinará las
características del proceso de la indagación de la realidad investigada en base
de documentación con respaldo informático (de praxis reiterativa) en el ámbito
de la Investigación Científica a partir del marco de la actividad profesional
propia desde el punto de vista de la competitividad institucional.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El
tiempo programado para la ejecución de la experiencia de aprendizaje
investigativo se determina según el
siguiente flujograma:
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TIEMPO EN SEMANAS |
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ACTIVIDAD |
01
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02
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03
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04
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05
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06
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07
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08
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09
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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Nota:
1) Toda
actividad deberá ser reflejada en la web site personal, junto con el
correspondiente e-mail y material de apoyo documental en físico .
2) Finalizada la actividad, se deberá consignar
la correspondiente documentación elaborada a los efectos junto con su copia
digitalizada.
SINTESIS DE LA ESTRUCTURA DEL CURSO
CONTEXTO VIVENCIAL I: PROYECTO |
|||
FASES MODULARES
DE LA
|
IMPLEMENTACION
|
ESPECIFICACIONES
|
ACTIVIDADES
|
|
IVENSTIGACION
CIENTIFICA
|
|
ELEMENTOS
ORIENTADORES DE ACTIVIDADES
|
SINTESIS DE
RESULTADOS
|
|
1.
ESCOGENCIA Y DELIMITACION DEL TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACION
Planteamiento
de manera precisa y clara del tema objeto de estudio
|
1.1.
DEFINICION DEL TEMA.
Contenido
y alcance de la investigación.
-------------------------------
1.2.
VALORACION
DEL
TEMA:
Establecimiento de la posibilidad y utilidad
de tema a investigar-
|
1.1.1.
PRECISION: referido a que el tema debe poseer un contenido unívoco y limites
conceptuales claros.
1.1.2.
EXTENSION: Se refiere a que el tema debe abarcar sólo aquellos aspectos en
relación al problema que hagan significativo el estudio.
--------------------------------------------
1.2.1
ORIGINALIDAD: determinar si no existen otros trabajos anteriores que repitan
la investigación o darle un nuevo enfoque.
1.2.2.RELEVANCIA:
considerar la utilidad práctica o teórica de la investigación del tema.
1.2.3.FACTIBILIDAD:
determinar si se puede efectuar la investigación en las condiciones
requeridas y con los recursos necesarios.
|
PLAN
PROVISIONAL DE TRABAJO.
Debe
expresar claramente los propósitos de la investigación y la forma de
realizarla, tanto desde el punto de vista metodológico como de la previsión
del plan o cronograma de trabajo que regirá para su ejecución.
Debe
contener:
Título
y subtítulo:
Enunciado
que refleja de manera clara y precisa el tema de la investigación.
Objetivos
de investigación:
Propósitos
de la investigación resultados que se espera obtener.
c)
Descripción del contenido:
Plantear
el contenido a desarrollar. Deben plantearse hipótesis y operacionalizar las
variables de investigación.
d)Procedimientos
metodológicos
Establecer
los mecanismos de trabajo para obtener la información e interpretar los
resultados.
e)
Cronograma de trabajo:
Distribución
de actividades en tiempos probables de ejecución.
|
|
2.
ACOPIO DE LA INFORMACION:
Recopilación
del material biográfico o datos de apoyo para el desarrollo la investigación. Aparato
Crítico de investigación.
|
2.1.
SELECCION DEL REPERTORIO CONTEXTUAL/INVESTIGATIVO:
-
General
-
Especializado
-
Simple
-
Cronológico
-
Crítico
-
Otro
2.2. ELABORACION DE FICHAS:
Técnicas
de recolección de datos (registro de los datos que ofrecen las distintas
fuentes de información consultadas)
|
2.1.1.
CRITERIOS PARA LA SELECCION DEL REPER TORIO:
-
Pertinencia
-
Tipo de fuentes:
-
Primaria
-
Secundaria
-Vigencia
(dimensión temporal)
-
Variedad de enfoque
2.2.1.
FICHAS BIBLIOGRAFICAS:
-
Obras independientes
-
Obras no independientes
2.2.2.
FICHAS DE CONTENIDO DE TRABAJO:
-
Textuales
-
Mixtas
-
De resumen
|
IDENTIFICACION
DE FUENTE DE DATOS:
Ubicación
y selección de las fuentes documentales potencialmente único para la
obtención de los datos que requiere la investigación.
BANCO
DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS Y CONTENIDO:
Conformado
por los datos de fijación de la
documentación tratada y por los datos que a juicio del investigador resulten
relevante o importantes para cada aspecto estudio en desarrollo. Este breve
de base para la elaboración de fichero
de trabajo.
|
|
3.
ORGANIZACION DE LOS DATOS:
Aplicación
de un sistema de clasificación que permita ubicar los datos de acuerdo a su
relación, relevancia y pertinencia al tema de estudio.
|
3.1.
ORGANIZAR LA INFORMACION.
3.2.
CLASIFICAR Y CODIFICAR.
3.3.
PREPARAR EL FICHERO.
|
3.1.1.
Agrupación por aspectos, subtemas, áreas o autores, de acuerdo con el
criterio del investigador.
3.2.1.
Jerarquizar de acuerdo con la importancia que le merezca el investigador.
Codificar para facilitar su ubicación y manejo dentro
del fichero.
3.3.1.
Elaboración del fichero que servirá de base para la preparación de la
gestación del informe monográfico, una vez analizados y validados los datos.
|
FICHERO
DE TRABAJO:
Elaborado
de acuerdo al tamaño de las fichas disponibles y en función secuencia del
Plan Provisional Trabajo, o del criterio que investigador. Previamente y
codifican las fichas facilitar el proceso de análisis de la gestación del
informe monográfico modulo siguiente.
|
CONTEXTO VIVENCIAL II: INFORME MONOGRAFICO |
|||
|
FASES MODULARES DE LA
|
IMPLEMENTACION
|
ESPECIFICACIONES
|
ACTIVIDADES
|
IVENSTIGACION |
|
ELEMENTOS ORIENTADORES DE ACTIVIDADES
|
SINTESIS DE RESULTADOS
|
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4. ANALISIS DE DATOS Y ORGANIZACION DE LA
GESTACIÓN DEL INFORME MONOGRÁFICO:
A partir del Plan Provisional de Trabajo y de la
información recopilada y sistematizada se analizan los datos y se organizan
los datos y se organiza la gestación del informe monográfico.
Para esta actividad el fichero de trabajo
constituye un instrumento básico.
|
4.1. VALIDACION DE LA INFORMACIION RECOPILADA.
Actividades destinadas a establecer la validez y
confiabilidad de la información.
4.2. SELECCION DE LOS DATOS VALIDADOS.
Escogencia de los datos útiles para desarrollar el
contenido de la gestación del informe monográfico.
4.3. ELABORACION DEL ESQUEMA FINAL DEL INFORME
MONOGRÁFICO.
Actualizar el esquema provisional de acuerdo a los
datos útiles seleccionados.
4.4. ANALISIS Y ORGANIZACION DE LOS RESULTADOS.
|
4.1.1. Validación interna
4.1.2. Validación externa.
4.2.1. Relacionar con Plan Provisional.
4.2.2. Seleccionar fichas con información útil.
4.3.1. Organización final del esquema.
4.4.1. Análisis de cada una de las fichas
(identificar la situación, precisar el contenido, comprender los
planteamientos, relacionar ideas expuestas, establecer conclusiones).
|
PLAN DEFINITIVO DE TRABAJO.
Elaboración del esquema final que originará la
redacción de la gestación del informe monográfico.
|
|
5. REDACCION DEL INFORME MONOGRÁFICO.
|
5.1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES
5.2. ASPECTOS FORMALES
5.3. CRITERIOS DE PRESENTACION.
|
5.1.1. INTRODUCCION
5.1.2. CUERPO DE DESARROLLO
5.1.3 CONCLUSIONES
5.2.1 MATERIALES DE REFERENCIA TENDIENTES A
FACILITAR LA COMPRESION DE LA ESTRUCTURA Y EL TEXTO, ASI COMO A EVIDENCIAR LA
RIQUEZA, EXTENSION Y CALIDAD DE LOS MATERIALES UTILIZADOS EN EL TRABAJO.
- Citas Bibliográficas
- Notas Marginales
- Notas de pie de página
- Ilustración
- Indice
- Titulación
- Bibliografía
- Anexos
5.3.1. RECOMENDACIONES PARA UNA CORRECTA
PRESENTACION DEL INFORME EN CUANTO A ESTILO, REDACCION Y ESTETICA.
- Redacción
- Estilo
- Recomendaciones generales de presentación
-Recomendaciones específicas de presentación
|
IDENTIFICACION DE FUENTE DE DATOS:
Ubicación y selección de las fuentes documentales
potencialmente único para la obtención de los datos que requiere la
investigación.
BANCO DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS Y CONTENIDO:
Conformado por los datos de ficación de la documentación tratada y por
los datos que a juicio del investigador resulten relevante o importantes para
PRESENTACION DE LA GESTACIÓN DEL INFORME MONOGRÁFICO O INFORME DE LA
NVESTIGACION DE DOCUMENTACIÓN CON RESPALDO INFORMÁTICO
|
FLUJOGRAMA DE ACTIVIDADES
El
flujo programado para la ejecución de la experiencia de aprendizaje
investigativo se determina según el
siguiente diagrama:
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Explicitación Holística |
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ACTIVIDAD |
¿QUÉ?
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¿POR
QUÉ?
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¿CUÁNDO?
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¿CÓMO?
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¿DÓNDE?
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¿PARA
QUE?
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¿QUIÉN?
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¿CUáNTO/
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1.
Autobiografía
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2.
Hoja de vida
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3.
Blog Personal
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|
4.
Contrato de
aprendizaje: Presentación y estudio de la problemática
|
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|
5.
Ficha de
Asesoría con el tutor del Proyecto
|
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|
6.
Diagnóstico
contextual
|
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7.
Blog
Institucional
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|
8.
Arqueo de
aparato crítico
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9.
Red Telematica
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10.
Formulación del
Proyecto de Investigación
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11.
Tríptico
descriptivo
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12.
Web Site
Personal
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13.
Entrega del
proyecto validado
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14.
Elaboración,
validación y confiabilidad de los instrumentos
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15.
Correcciones
hechas por el tutor de investigación
|
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16.
Tríptico
Demostrativo
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|
17.
Web site
Institucional
|
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18.
Recolección y validación de datos
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19.
Redacción,
revisión y corrección del borrador por el tutor
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20.
Tríptico del
informe
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21.
Desarrollo
Multimedia
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22.
Entrega del
borrador
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23.
Presentación del
Informe
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24.
Validación
contextual
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25.
Dossier Personal
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Nota:
Toda actividad deberá ser reflejada en la web site
personal, junto con el correspondiente e-mail, y sus telfs personales.
Finalizada la
actividad, se deberá consignar la correspondiente documentación elaborada a los
efectos junto con su copia digitalizada.
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